1. Geschlechternormen entstehen durch gesellschaftliche Institutionen (etwa Familie, Schule, Arbeitsplatz, Labore, Universitäten oder Vorstandsetagen), soziale Interaktionen (etwa zwischen Liebespartner_innen, Arbeitskolleg_innen oder Familienmitgliedern) und breitere kulturelle Produkte (etwa Lehrbücher, Literatur, Filme oder Videospiele).

• Geschlechternormen verweisen auf soziale und kulturelle Einstellungen und Erwartungen bezüglich der Verhaltensweisen, Vorlieben, Produkte, Berufe oder Wissensbereiche, die für Frauen, Männer und genderdiverse Personen angemessen sind und die Entwicklung von Wissenschaft und Technik beeinflussen.
• Geschlechternormen stützen sich auf Geschlechterstereotype über Frauen, Männer und genderdiverse Personen und verfestigen diese.
• Geschlechternormen können durch ungleiche Verteilung von Ressourcen und Diskriminierung am Arbeitsplatz, in der Familie oder in anderen Institutionen verfestigt werden.
• Geschlechternormen sind ständig im Fluss. Sie verändern sich je nach historischer Ära, Kultur oder Ort, etwa die 1950er Jahre im Gegensatz zu den 2020er Jahren, Korea im Gegensatz zu Deutschland, oder städtische Umgebung im Gegensatz zu ländlichen Gebieten. Gender unterscheidet sich auch je nach sozialem Kontext, etwa Arbeit im Gegensatz zum privaten Wohnbereich.

2. Genderidentitäten verweisen darauf, wie Einzelne oder Gruppen sich selbst im Hinblick auf Geschlechternormen wahrnehmen und präsentieren. Genderidentitäten können kontextspezifisch sein und mit anderen Identitäten interagieren, etwa ethnische Zugehörigkeit, Klasse oder kultureller Hintergrund (s. Intersektionale Ansätze).

3. Geschlechterverhältnisse verweist darauf, wie wir auf der Grundlage unserer Genderidentität mit Menschen und Institutionen in unserer Umwelt interagieren. Geschlechterverhältnisse umfassen, wie Gender die sozialen Interaktionen in Familien, Schulen, am Arbeitsplatz und in der Öffentlichkeit prägt, zum Beispiel das Machtverhältnis zwischen einem männlichen Patienten und einer Ärztin.

● Gesellschaftliche Arbeitsteilungen sind ein weiterer wichtiger Aspekt der Geschlechterverhältnisse, nachdem Frauen und Männer mehrheitlich unterschiedlichen Arten von (bezahlten und unbezahlten) Tätigkeiten nachgehen. Eine Folge derartiger Geschlechtersegregation ist, dass bestimmte Berufe oder Disziplinen symbolisch mit der (angenommenen) Genderkategorie der größeren Gruppe markiert werden: zum Beispiel wird die Pflege als weiblicher Beruf betrachtet, Technik als männlicher.

● Frauen und Männer, die in stark segregierten Rollen arbeiten, eignen sich unterschiedliche Arten von Wissen oder Expertise an, die anzuzapfen für die geschlechterreflexive Innovation manchmal sinnvoll sein kann (s. Mitgestaltung und partizipatorische Forschung; s. auch Fallbeispiel: Wasserinfrastruktur, öffnet eine externe URL in einem neuen Fenster).

● Geschlechterverhältnisse können sich auch in Produkten oder städtischen Umgebungen wie Transportsystemen manifestieren (s. Fallbeispiel: Smarte Mobilität, öffnet eine externe URL in einem neuen Fenster).

Zusammenspiel Sex und Gender: Der Begriff Gender wurde in den späten 1960er Jahren eingeführt, um einen biologischen Determinismus zurückzuweisen, der Verhaltensunterschiede als Ergebnis biologischer Veranlagung interpretiert. „Gender“ wurde verwendet, um die soziokulturellen Faktoren, die Verhaltensweisen und Einstellungen prägen, von biologischen Faktoren im Zusammenhang mit dem biologischen Geschlecht zu unterscheiden. Geschlechtsspezifische Verhaltensweisen und Einstellungen werden erlernt; sie stehen weder fest noch sind sie universell. Geschlechtsspezifische Erfahrungen können sich auf die Biologie auswirken. Hinzu kommt, dass manche Personen Aspekte ihres Körpers verändern wollen, damit sie ihrer Genderidentität besser entsprechen. Sex und Gender sind häufig nützliche analytische Begriffe, auch wenn Sex und Gender sich in Wirklichkeit gegenseitig beeinflussen (s. Methode: Analyse des Zusammenspiels von Sex und Gender).

Rechtliche Genderkategorien: Regierungen verlangen üblicherweise von ihren Staatsangehörigen, ihre Genderidentität in offiziellen Dokumenten wie Geburtsurkunden, Führerscheinen und Reisepässen zu kategorisieren. Viele Ländern erkennen eine dritte Genderkategorie an, unter anderem Argentinien, Australien, Bangladesch, Dänemark, Deutschland, Indien, Kanada, Kolumbien, Malta, Nepal, Neuseeland und Pakistan.

Cisgender und Transgender: Transgender ist ein Überbegriff, der ein Spektrum von Genderidentitäten beschreibt, unter anderem Personen, deren Genderidentität sich von dem unterscheidet, was üblicherweise mit dem biologischen Geschlecht verbunden wird, das ihnen bei der Geburt zugewiesen wurde (Marshall et al., 2019; Scandurra et al., 2019). Der Gegensatz dazu ist Cisgender, was Personen beschreibt, deren Selbstdefinition ihrer Identität ihrer geburtsgeschlechtlichen Zuschreibung entspricht. Der Begriff „Cisgender“ wird verwendet, um der Vorstellung etwas entgegenzusetzen, dass Cisgender die Norm sei und Transgender die Abweichung (Aultman, 2014). Andere wiederum weisen das Konzept von Geschlecht als binär völlig zurück und identifizieren sich als genderqueer, nicht-binär, genderfluid oder bigender (Hyde et al., 2018).

Gender ist multidimensional: Gender wird häufig als Spektrum zwischen Männlichkeit und Weiblichkeit beschrieben, doch derartige Kategorien können Stereotype über Frauen und Männer verfestigen und Personen ignorieren, die nicht den traditionellen binären Geschlechtervorstellungen entsprechen (Nielsen et al., 2020). Gender ist multidimensional: Jede Person kann Konfigurationen von Geschlechternormen, Merkmalen und Verhältnissen erleben, die nicht in die einfachen Kategorien „weiblich“ und „männlich“ zu fassen sind.