Michael Hoch, geboren in Wien, studierte an der TU Wien (Technische Physik) und an der Universität Wien (Lehramt Physik und Sport). Schon während des Studiums realisierte er außerdem einige Kunstprojekte. Nach seiner Promotion plante und baute er am CERN-LHC Projekt bei der Wissenschaftskollaborationen ALICE einen der großen Detektoren mit. Danach war er als Senior Physicist am CERN für die Österreichische Akademie der Wissenschaft beim CMS Experiment wissenschaftlich tätig und begann wieder künstlerisch zu arbeiten. 

In den letzten 10 Jahren hat Hoch viele internationale Wissenschaftskommunikationsprojekte initiiert, geplant und/oder geleitet. Für seine Spezialisierung, die „Schaffung eines interdisziplinaren Wissenschaft- und Kunst-Dialoges basierend auf globaler Vernetzung von Kompetenzträgern“, bekam er 2017 von der EPH Europäischen Physikalischen Gesellschaft den Preis für „Wissenschaftskommunikation“. Die letzten Jahre hat er erfolgreich Projekte in Korea, USA, Canada, Japan, Oman, Kolumbien, am Balkan, wie auch in Österreich und der Schweiz umgesetzt. Diese Veranstaltungen, die immer auch eine edukative Komponente haben, wurden mehrfach international gewürdigt und ausgezeichnet.

Impressionen vergangener Veranstaltungen

Kooperationspartner_innen

Mit dem mumok – Museum moderner Kunst Stiftung Ludwig Wien, öffnet eine externe URL in einem neuen Fenster und dem Technischen Museum Wien, öffnet eine externe URL in einem neuen Fensterhaben wir Expert_innen für die Kunst- u. Kulturvermittlung, mit langjähriger Erfahrung mit an Board.

Das Future Learning Lab Wien unterstützt die Lehrkräfte im Projekt Cultural Collisions durch Aus-, Fort- und Weiterbildung in den Laborräumen des Kompetenzzentrums für Lerntechnologie und Innovation an der Pädagogischen Hochschule Wien, öffnet eine externe URL in einem neuen Fenster. 
Im Rahmen der Fortbildungsveranstaltungen werden gemeinsam mit den Lehrkräften didaktische Szenarien entwickeln, die im Anschluss an die Projektarbeit der Schüler_innen eine lernplankonforme Vertiefung und Erweiterung im Schulalltag ermöglichen. 

Cultural Collisions wird durch die Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, öffnet eine externe URL in einem neuen Fenster prozessbegleitend evaluiert. Der Fokus liegt herbei auf der Beobachtung und Wirksamkeit des Programms und einzelner Maßnahmen, um zeitnahe Rückmeldungen darüber geben zu können, was gut funktioniert und wo Handlungsbedarf besteht. Neben teilnehmenden Beobachtungen im Zuge der Workshops in den Museen werden qualitative Interviews mit Lehrpersonen, Gruppendiskussionen mit Schüler_innen sowie eine standardisierte Schüler_innenbefragung durchgeführt. Die Teilnahme an den Befragungen erfolgt auf freiwilliger Basis. Die Bewertungsindikatoren werden partizipativ im Rahmen des Projekts mit allen Beteiligten weiterentwickelt.

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